教育部长法迪娜指出，和传统的考试方式相比，校本评估（PBS）系统提供了更全面与综合的方式，来评估学生的各项发展。
她在一份声明中指出，校本评估超越了智力的评估，纳入课外活动、情绪、精神和社会维度。
她承认，这项评估制还有改进的空间，但教育部的重心放在加强校本评估制，确保更全面与透明的落实，造福所有学生。
针对废除小六检定考试（UPSR）和初中评估考试（PT3），法迪娜表示，这是前朝政府做出的决定，但她会对未来的教育政策审查负起全责。
“教育是动态的（dynamic），会根据当前和未来的需求而发展。虽然考试曾经是评估学生成绩的唯一机制，但今天，我们已经转向更全面的方式，包括形成性和总结性评估。”
她也强调，使用校本评估，并不意味着认知测量会被废弃。
“事实上，校本评估包含了学期末考试（UASA）等组成部分，旨在衡量高年级（4、5和6年级）和初中生（中一至中三）的认知能力。”
“校本评估系统可以更全面的评估学生的发展，这符合国家教育理念。不仅关注智力，也关注课外活动、情感、精神和社会发展。”
教育部也了解家长对校本评估有效性和透明度的忧虑，将寻策解决，包括在评估中加入分数与百分比，让大家更清楚了解学生的程度。
“从本学年开始，学期末考试成绩报告将以等级和百分比形式呈现，让家长更容易评估孩子的进度。家长也可以上网跟进孩子的学期末考试成绩。”
